“互聯(lián)網(wǎng)+”指“互聯(lián)網(wǎng)+中的所有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息技術(shù)，使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合，而不是簡(jiǎn)單地將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合在一起。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)資源配置的優(yōu)化整合作用，提高全社會(huì)的創(chuàng)新能力和生產(chǎn)力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)施工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形式。

目前，“網(wǎng)絡(luò)教育”是一個(gè)熱門話題?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)擁有非常龐大的資源，方便快捷的使用這種方式和良好的交互系統(tǒng)性能，可以廣泛應(yīng)用于社會(huì)教育領(lǐng)域的發(fā)展，為教育學(xué)生創(chuàng)造一種全新的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的形式。隨著我國(guó)新技術(shù)、新裝備的不斷創(chuàng)新，教育的學(xué)習(xí)方式、分析方法、內(nèi)涵和外延都發(fā)生了很大的變化。

在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。 一方面，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、階段和評(píng)價(jià)結(jié)果的完整系統(tǒng)跟蹤記錄和存儲(chǔ)；另一方面，教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，實(shí)施個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)計(jì)劃。 網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了切實(shí)可行的實(shí)施方法和條件。

在推進(jìn)管理過(guò)程中，要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，遵循教育進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展變化規(guī)律，靈活運(yùn)用以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新技術(shù)，積極工作開(kāi)展安全教育課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。 學(xué)校不是我們看到“東西”和“人”，而是成為中國(guó)新技術(shù)的試驗(yàn)場(chǎng)。 大量的實(shí)踐研究證明，技術(shù)先進(jìn)與否不能衡量教育信息化的水平，更不能衡量教育能力現(xiàn)代化的水平。

眾客進(jìn)取君從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，加快“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的探索，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，利用信息技術(shù)支持學(xué)生教育的全面和個(gè)人發(fā)展。另一方面，應(yīng)注意有效提高教師使用信息技術(shù)的能力，否則教師將無(wú)法接受未來(lái)的教育，幫助教師獲得與信息教學(xué)相匹配的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的深刻轉(zhuǎn)變。